學校氣象站設備在學校教育中有著重要意義。

從課程要求(qiu)看，我國的(de)科(ke)學課程也有(you)類似對天氣觀察和測量的(de)內(nei)容，如觀察季節(jie)與天氣變化，制作相關(guan)圖表等，能讓學生更好地完(wan)成(cheng)學習任務。

在學(xue)(xue)科融(rong)合方面，天(tian)氣(qi)與多個學(xue)(xue)科相(xiang)關，如歷(li)史(shi)中(zhong)天(tian)氣(qi)對戰爭(zheng)的影響(xiang)、信(xin)息(xi)技術中(zhong)制(zhi)作天(tian)氣(qi)相(xiang)關作品、數學(xue)(xue)中(zhong)對數據的分析繪制(zhi)、語文(wen)中(zhong)寫天(tian)氣(qi)相(xiang)關故事(shi)、美術創作等，為(wei)跨學(xue)(xue)科學(xue)(xue)習提供素(su)材。

在(zai)校園生(sheng)(sheng)活中，展示當前天(tian)氣可成為通用(yong)資源和話題，能讓學(xue)生(sheng)(sheng)習慣使用(yong)單(dan)位和小數進行科學(xue)思考，將天(tian)氣與(yu)個(ge)人舒適度(du)聯(lian)系起(qi)來，也(ye)有(you)助于做出如(ru)是否(fou)使用(yong)比賽場地等實際決策。

還有，氣(qi)象站可連接計算機(ji)在學校(xiao)網(wang)站顯示(shi)數據，給家長(chang)留下好印(yin)象，若學校(xiao)在氣(qi)象站較少的地(di)區，信息(xi)對(dui)社區也(ye)有用。還可添加多種功能(neng)豐富內容(rong)，數據能(neng)發至氣(qi)象局(ju)相(xiang)關平(ping)臺，成(cheng)(cheng)為學習氣(qi)候知識的資源，也(ye)可作(zuo)為校(xiao)園俱樂部(bu)的組成(cheng)(cheng)部(bu)分。極端天(tian)氣(qi)出現時(shi)，能(neng)了(le)解本校(xiao)天(tian)氣(qi)情況對(dui)比分析。

校園氣象站有傳統(tong)手動和(he)無線自(zi)動兩種類型。

傳統手(shou)動氣象站用儀(yi)器(qi)測(ce)溫(wen)度(du)(du)（含最值(zhi)）、濕度(du)(du)，儀(yi)器(qi)放在百葉箱內，地面(mian)有(you)雨量(liang)計(ji)(ji)，還可用手(shou)持式風速計(ji)(ji)測(ce)風、墻上氣壓(ya)(ya)計(ji)(ji)測(ce)壓(ya)(ya)，溫(wen)度(du)(du)計(ji)(ji)有(you)玻璃或機械表盤式。價格較(jiao)低，適合(he)預算(suan)少的(de)學校，且(qie)能讓學生親手(shou)測(ce)量(liang)，增強實(shi)踐能力，但人(ren)工讀取記(ji)錄數據麻煩，不及時連續，長期監測(ce)人(ren)力成本高(gao)。

無(wu)線自動氣(qi)(qi)象(xiang)站(zhan)分室外(wai)傳(chuan)感器和(he)室內(nei)接收控(kong)制(zhi)臺兩部分，傳(chuan)感器在(zai)氣(qi)(qi)象(xiang)站(zhan)支架上，可(ke)測溫(wen)度、濕度、降雨量、風速風向(xiang)等，室內(nei)控(kong)制(zhi)臺顯示數(shu)據（含(han)氣(qi)(qi)壓）且能(neng)存儲，可(ke)用 USB或者無(wu)線下載(zai)到電(dian)腦。使(shi)用方便，數(shu)據獲取及(ji)時連續，安(an)裝(zhuang)設置簡(jian)單，不過價格(ge)可(ke)能(neng)較高。學校(xiao)要(yao)根據預算、教(jiao)學目標(biao)等來選擇合適的氣(qi)(qi)象(xiang)站(zhan)。

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